党的十七届四中全会作出了建设学习型政党的决定，这是一个英明的决定，深得全体党员的拥护，也得到全国各族人民的拥护。现对当前的学习情况，谈四点认识：

　　一、一个高屋建瓴，毕生追求的命题

　　执政党对自身提出“建设学习型政党”的要求，既是一种自觉和清醒，又是一种居安思危，如此的高瞻远瞩乃国家之幸，人民之幸。这个命题将成为执政党跳出历史大循环怪圈的一件法宝。

　　回顾中国共产党将近90年的历程，之所以能够从无到有，从小到大，由弱变强，从地下到公开，从在野到执政，从探索社会主义到中国特色社会主义的诞生，之所以能够“野火烧不尽，春风吹又生，”之所以能够与时俱进，不断创新，百折不饶，无往而不胜，就是因为它具有孜孜不倦的、理论联系实际地将马克思主义中国化的学习基因。学习是一个永恒的命题，无论对于政党还是个人，它只有开始没有结束，阶段可以划分，，学习不可终至，如果丢失了学习这个基因，就难得生命的活力。正如《决定》所指出：“过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”古人云：“学，如逆水行舟，不进则退。”只有居安思危，方能立于不败之地。

　　不论政党还是个人，在笔者看来，称得上学习型的，除了勤于看书学习，善于联系实际，切实解决现实问题，还应该具备一种形象，概况为48个字，冷静思维，全局在胸，一丝不苟，作风严谨，勤政爱民，廉洁奉公，居安思危，勇于改革，理想崇高，善于创新，把握规律，气势如虹。“让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。”

　　二、两点重要意义

　　（一）历史意义

　　《决定》是对党的历史的继承和发展。远的暂且不说，就从中国全面爆发抗日战争的1938年说起，毛泽东同志在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中，有以“学习”为专题的一个章节，他说：“指导一个伟大的运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”他又说：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提供我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作。”还说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一珍贵的遗产。这对指导当前的伟大运动，是有重要帮助的。”

　　1941年在《改造我们的学习》一文中指出：“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。”“没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。”

　　1944年在《学习与时局》中指出：“对于具体情况要做个体分析，是马克思主义最本质的东西，马克思主义的灵魂。”等等。

　　今天重读这些精辟的论述，只觉得半个世纪的光阴仿佛就在眼前，这就是经典，让人常读常新。因为真理把时间的长河拉近了，让人的目光变得长远。

　　（二）现实意义

　　在改革开放30年后的今天，站在新的历史起点上向前看，更能体会《决定》的现实意义。当年是万众一心，共赴国难，抗日救亡。今天是万众一心，共赴中国特色社会主义建设，振兴中华民族。而根本点就是爱国爱人民。

　　不同的是，今天我们是执政党，肩负的任务比抗日战争、解放战争更艰巨、更复杂、更伟大、更辉煌。作为执政党需要在建国100周年以前努力完成全面建设小康社会，按照科学发展观的五个统筹实现民族复兴。全面建设小康社会，实现社会和谐。

　　建设一个民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的和谐社会，是历史的跨越，社会的转型，是文明的新阶段，是中国社会又一次“天翻地覆慨而慷。”然而，要真正实现这样的跨越，绝不是靠喊几句口号，写几稿文章就能成就的。任重而道远。必须经过一定的历史阶段，几代人艰苦卓绝的努力。而这种努力，首先要有新一轮的思想解放，有一系列的理论创新和实践创新，而这一切的先决条件就是要有一个学习型的政党，方能统帅全局，全力以赴，不断前进。

　　党中央提醒“居安思危”。这是非常英明的战略思想。在取得30年改革开放巨大成就之后，想一想新一轮改革是不是有“危”可思？有没有前进的阻力，绊脚的难题？回答是肯定的，不仅有，而且还不小，诸如有权钱交易、权利寻租、腐败阴影等挥之不去，“地王”横空出世，商品房价居高不下，中低收入者望房兴叹；有非法侵占农田，光天化日之下铲苗钟树，弄虚作假，殃及子孙；还有分配不公，收入差距悬殊，一些人哀叹：“生的起孩子，读不起书”“熬得了疼痛，看不起病。”从深圳富士康到廊坊山本集团职工的连续自杀，还有重庆暴露的黑社会及与之沉瀣一气的保护伞，这一切无不令人心寒意冷，寝室难安。

　　这些是看得见摸得着的阴暗现象，还有一些深藏不露的隐形病灶，那就是阳奉阴违，欺上瞒下，瞒天过海，一旦病如膏盲，必将危及生命。在新的历史起点上，党中央连续发出了十七届三中全会《决定》、四中全会《决定》、2009年1号文件，对于统筹城乡经济社会孩子，破除城乡二元经济结构体制作出了全面部署。这是位居科学发展五个统筹之首的一个统筹，意义重大。为了实现这个统筹，中央采取了一系列重大措施，其中之一就是农业“实现产业化经营”，“提高组织化程度”。这是针对千百年来束缚农业农民发展的城乡二元经济结构的一次变革，也是改革的一大难点。中央的这个精神贯彻的如何呢？应该说难度很大！说它难，不是难在农民，而是难在一些干部和领导，首先难在意识形态，产业化经营是要农民与龙头企业（加工与销售企业）建立紧密型的利益联结关系，目的是让农民可以享受到农产品加工和销售环节的利益，改变他们千百年来单纯出售初级农产品的地位。这也是改变城乡二元结构的一项措施，一个突破口。中央文件已经发出，农民爱听党的话，但是一些地方和部门却用“延长产业链”的说话取代“产业化经营”的提法。很明显，这两句话非但不是同义语，更是咫尺天涯，风马牛不相及。“产业链”说的是用传统经营的方法从农民手中买去原料产品，然后进行加工与销售，这一后续过程称之为“链”。即将在上海加工的产品销往外地，赚钱盈利，无论赚多少都与农民无关。这种传统的陈规旧律，年复一年，形成了没有条文的五字法规，进而又转化为精神约束，所以，这个问题既是理论的，又是实际的，既是历史的，又是现实的，既是社会的，又是利益的，在市场经济体制框架下，它又与市场经济中的消极因素互相作用，市场经济的自发调节机制与二元经济结构的运行惯性同步共振。利益格局的刚性制约与传统观念的精神桎梏交相叠加，这样的现状，决非几个文件，一二句话所能解决的。

　　上海是沿海经济发达地区，已有龙头企业450个，经济实力不可谓不强，但却没有见过与农民结为紧密型利益联结关系的报道，倒是在官方文章中特别提到“大江公司”和“牛奶公司”都是龙头企业的美名。但遗憾的是据笔者了解，这两个公司与农民之间的是旧式的饲料与活禽之间的买卖关系，不知龙头企业从何说起？既然名不副实，农民又为何予以默认？这就是传统观念的作用，是无形的精神束缚。这种观念上根深蒂固的负面影响不可低估，也更凸显出建设学习型政党的紧迫性和重要性。

　　其实，在改革开放的过程中，中国大地上并不是没有发生过破除这种陈规的改革。

　　1979年前的上海市嘉定县在进行承包责任制改革时，就创造过“农工商一条龙”的形式，也就是现在所说的产业化经营。当时国务院很重视，王任重副总理专程来嘉定考察，并当场给予肯定。1980年10月国家农业科学院和农业经济研究所组织全国200多个专家学者到嘉定进行为期8天的专题讨论会。肯定了嘉定的农工商联合经营做法。然而，当时上海有一个“上海不为天下先”的精神枷锁，所以这项创新一直被封存了30年。直到2008年，为纪念改革开放30周年，上海市委党史研究室和复旦大学口述历史研究中心先后做了专访调查，市委党史研究室的《党史党建》杂志对这段历史作了如实报道，上海辞书出版社于2008年10月出版了《亲历---改革开放30年》，书中复旦大学教授赵兰亮教授，对嘉定改革作了这样的点评：嘉定“创出了从联产承包到农工商一条龙的独特发展模式。”这是对嘉定经验的肯定，也是历史对嘉定经验的评说。

　　在新的历史起点上，党中央明文规定实行农业产业化经营。2009年6月5日《人民日报》报道了青海省乐都县由供销社牵头，实行产业化经营、与农民进行二次分红的典型经验。至此，嘉定经验找到了知音。这两个经验，虽然时间、地点不同，但有一个共同点，就是他们都是体现中央《决定》和“文件”精神的实践和创新。

　　笔者认为下一个30年将和前30年一样，在农村会有一个波澜壮阔的席卷全国的改革大潮，其突破口将是城乡统筹，打破二元结构，工业反哺农业，实行产业化经营，推动全面小康社会建设，基本实现现代化。这就是学习型政党建设的历史新篇章，学习马克思主义的立场、观点、方法，不断提高战略思维，创新思维和辩证思维的能力。学习新思想、新知识、新经验，用先进文化武装头脑，也就是前文所提的现实意义。

　　三、三个亟待解决的问题

　　首先是学习内容。存在这样几种情况：一是坚持系统的学习，即按中国特色社会主义理论体系循序渐进，但限于种种原因难以深入。二是以当前形势和任务为主题，如举办奥运、世博，就学奥运，学世博，金融危机爆发就学“沉着应对，共克时艰，”“两会”召开就学二会精神，如此等等，常学常新，接连不断，这种情况最普遍，也最容易。三是读报纸、听录音、议国事、说新闻、谈保健、话家常。至于在职干部的学习情况不够清楚，但从一些干部的言行和作风来看，学习情况并不理想。

　　第二是学习方法，比较普遍的是：就读书谈读书，就事论事，正面理解，缺乏争鸣，或者是客观讲述历史，没有点评，无从借鉴，两者的共同点在于思辨的缺乏，难以给人启迪，引人入胜。

　　第三是学习领导。深入学习与否，关键在领导。从建设学习型政党的要求考虑，学习应由党委统一领导，包括召集、指导、解答疑难、组织交流、有重点的研讨，有计划的辅导，引导深入，循序提高。但从目前情况看，这方面亟待强化，否则学习型政党的建设有流于形式的危险。

　　四、四点建议

　　首先，学习型政党建设必须列入党委议事日程，离退休党员的学习，也是学习型政党建设的组成部分，而且是不可忽视的一部分。学习，不仅是看书学习，还必须解决现实问题，提高思想认识和端正思想作风。而加强组织建设和党性修养是学习型政党建设过程中的必修课。

　　党委抓学习，意味着规范学习内容，端正学习态度，讲究学习方法，分类指导，分段小结，环环相扣，步步深入，制度化、规范化。

　　第二，党委要发挥中心学习小组的中心作用，建立相应的辅导研究机构，其功能是及时掌握学习动态，了解学习中提出的问题，不定期地编印学习刊物，以有助于学习的心得交流、知识辅导和专题研讨。

　　第三，端正学风，力戒空谈。做到系统学习与学习当前相结合，理论学习与实践活动相结合，学习历史与关照自我相结合，向群众学习与学习创新相结合，学习理论与解决现实问题相结合，学以致用，以中国特色的社会主义理论价值取向指导工作实践。

　　第四，落实责任制，建设学习型组织。地区、单位抓党委，特殊单位抓领导。例如：上海市新四军历史研究会作为特殊单位，可以提出学习纲领和措施，向上海市所有团体发出倡议并举行研讨，大兴理论研究之风，大兴马克思主义中国化、大众化、时代化之风。通过在社会团体中建设学习型组织，探索出一条具有中国特色地社团发展之路，同时也探索出一条建设学习型社会的有效途径。